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2019-2020学年八年级地理盈乐彩票app下载官方最新版2.3《河流》长江的开发教案新人教版
教学目标
1.知识与技能:能够说出长江的概况。通过对长江开发和治理的探讨,培养学生的创新能力。培养学生归纳地理问题的能力。
2.过程与方法:通过教师设置情景,提出问题,引导学生自主探究,得出结论。在体验中完成学习内容,从而实现学生主体地位的真正体现。
3.情感态度与价值观:通过教学,培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。培养学生运用综合的眼光和创新意识去看待河流的开发和利用。
教学过程
一、导入
播放歌曲视频:殷秀梅《长江之歌》,学生边唱边感受长江的秀美与雄壮,引出长江开发的话题,并展示学习目标。
二、新课讲授
活动1:自主学习
利用课本、地理图册等资料自主学习长江的概况,并在全班展讲。
长江的源头及注入的海洋;长江的长度。
长江发源于青藏高原上的唐古拉山脉,注入东海,全长6300千米。
长江干流流经的行政区、地形区和气候区。
行政区:青海省、四川省、西藏自治区、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、上海市。
地形区:青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原。
气候区:高原山地气候、亚热带季风气候。
长江上中下游的划分以及长江的主要支流。
上游:源头——宜昌中游:宜昌——湖口下游:湖口——入海口。
主要支流:雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江
小结:长江是我国流程最长、流量最大、流域面积最广的河流,是中国第一大河。
活动2:读图探究
母亲河的贡献
1.江阴北靠长江,长江为我们做出了哪些贡献?
生活饮用水、灌溉用水、工业生产用水、淡水养殖、航运、旅游……
2.长江全长6300多千米,长江沿岸的其它地区,还有什么资源是我们无法享受到的呢?
水能资源
读“长江干流(部分)剖面图”分析长江水能资源的分布。
水能资源主要集中在上游——水能宝库
思考:长江上游的落差怎么会如此之大呢?
长江上游由第一级阶梯降落到第二级阶梯,又由第二级阶梯降落到了第三级阶梯;从青藏高原降落到了长江中下游平原。
读“长江水电站和水利工程图”分析长江水能资源的利用现状。
长江干流上游段为什么没能建成水电站?
山高谷深、人迹罕至,工程复杂,投资量大。
长江水能资源的利用率还很低。
以三峡水电站为例,分析该处能建成世界第一大水电站的区位优势。
黄金水道
长江水运价值巨大,自古以来,长江就是我国东西运输的大动脉。
沿江平原和长江三角洲经济发达,工业中心和城市集中,运输需求较大。
干流航线和多条铁路线、京杭运河相交,既沟通内地和沿海,又联系南北广大地区。
补充材料:临港新城——江阴处在黄金水道上的黄金位置。
活动3:自主探究
读地理图册P23“长江流域图”结合课本P56活动2,探究长江各流域段的水文特征和出现的问题,研究长江的治理措施。
1.长江上游水流湍急,多峡谷,植被覆盖差。——严重水土流失
2.长江中游多支流,多湖泊,河道蜿蜒,曲流发达,水流不畅,容易积水。
长江下游江宽水阔,水流平缓。
——长江流域的洪灾主要集中在中下游地区
3.长江多洪灾的原因重要性排序:
长江流域降水丰沛,夏季多暴雨,各支流同时涨水。
三股洪水同时涌向中下游:①宜昌以上的干支流②.洞庭湖、鄱阳湖水系③.汉江。
上中游滥伐森林,滥垦草地,围湖造田,形成圩垸,湖泊失去调蓄作用。
4.长江中游段的治理最为复杂
以中游地区荆江的治理为例,分析长江治理的各项措施。
课堂小结:1.长江的概况
2.长江的开发:
水能宝库
黄金水道
3.长江的治理
巩固练习:长江知识小检测
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