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项目化任务设计
根据各年级的知识点结构图谱，考虑该年龄段的学习者特征，由STEAM专家与项目教学研究人员将总结梳理后的知识结构进行项目式转化，转换成可以在该年级进行研究的问题或任务，把项目主题和课程内容凝炼成有意义、有价值的驱动问题，激发学生的参与性。在分析教育目标的基础上，三方共同设计挑战性与趣味性并重的问题情境，配以文本、微课、项目学习网站等多种形式的学习资源，引导学生完成任务或解决问题，同时提供交流反馈的学习支架和多元的成果展示评价模块。
根据年级不同，学生的学科基础和学习能力有所不同，STEAM活动项目也有大小之分。短期的小项目主要是基于某个学科的核心知识点学习，长期的大项目需要学生具备跨学科综合能力，考察学生对知识的内化与迁移能力，主要面向喜欢创造、有自己的研究想法甚至可以开发产品的同学，可以在科学课中的技术与工程方向发起。每个年级的项目活动中既要有短期项目，又要有长期项目，可以
根据学生能力水平的提升调整项目的分配比例和难易程度。
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