亚博ag娱乐平台注册网站 PDCA法应用于中医科临床带教工作的探讨.doc

PDCA法应用于中医科临床带教工作的探讨

目录

TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 1

文1：PDCA法应用于中医科临床带教工作的探讨 1

1.资料和方法 2

1.1一般资料 2

1.2带教方法 2

1.3观察指标 3

1.4统计学处理 3

2.结果 3

2.1出科成绩 3

2.2对带教工作评价 3

3.讨论 4

文2：如何做好护理体育电子竞技运动与管理专业学什么的临床带教工作 4

1带教老师做好表率 4

2严格体育电子竞技运动与管理专业学什么管理，记录实习笔记 5

3一对一带教 5

4加强道德素质和安全教育，培养法律意识 5

5护士长加强管理，重视带教工作 6

6总结 6

原创性声明（模板） 7

正文

PDCA法应用于中医科临床带教工作的探讨

文1：PDCA法应用于中医科临床带教工作的探讨

传统临床带教注重基础知识及药理机制的探讨，带教老师大部分精力用于讲解基础知识和演示临床技能，体育电子竞技运动与管理专业学什么缺少实践经验。PDCA循环模式（Plan-Do-Cheek-Action）源于质量控制，在质量控制、标准化管理中应用广泛[1]。为了培养中医体育电子竞技运动与管理专业学什么临床思维、处理问题能力，达到临床工作要求的水平，我院将PDCA法应用到临床体育电子竞技运动与管理专业学什么带教方案中，取得一定效果，结果总结如下。

1.资料和方法

1.1一般资料

抽取2018年8月—2018年10月在本市中医院实习的60例南京中医药大学2015级临床医学专业五年制体育电子竞技运动与管理专业学什么作为研究对象，按照体育电子竞技运动与管理专业学什么行政班级分为传统组及实验组。传统组（n=31）中男16名，女15名；平均年龄（22.2±0.9）岁；入科时理论考试平均成绩（75.3±8.2）分，操作平均成绩（72.4±8.4）分。实验组（n=29）中男15名，女14名；平均年龄（22.4±0.7）岁；入科时理论考试平均成绩（74.1±8.1）分，操作平均成绩（71.9±8.5）分。两组体育电子竞技运动与管理专业学什么基本资料比较，无统计学差异（P＞0.05）。体育电子竞技运动与管理专业学什么对本研究知情同意，均自愿参加。

1.2带教方法

传统组进行常规带教方案，带教老师按照大纲要求讲解知识点，体育电子竞技运动与管理专业学什么跟随带教老师学习查房、写病历和临床操作等。

实验组进行PDCA带教方案，包括：制定带教计划，对理论知识讲解、实践技能练习进行规划，听取体育电子竞技运动与管理专业学什么反馈的建议、意见，归纳总结带教中发现的问题进行带教计划调整和完善。进行带教前根据体育电子竞技运动与管理专业学什么学习能力制定带教计划，重视体育电子竞技运动与管理专业学什么临床思维的培养；实践操作由带教老师示教之后，体育电子竞技运动与管理专业学什么分组练习，带教老师对其疑问和不足之处进行指导；日常抽查考核：体育电子竞技运动与管理专业学什么跟随带教老师学习查房、病理书写，掌握查房和书写病历的规范及所需内容。每天对前一天所学知识进行抽查，带教老师随机出题，对于在实习中表现优异的体育电子竞技运动与管理专业学什么进行表扬，树立体育电子竞技运动与管理专业学什么的学习榜样，促进体育电子竞技运动与管理专业学什么团结合作和组织能力；抽查理论知识、实践操作，对教学内容进行检验，带教老师发现带教过程中问题，并结合体育电子竞技运动与管理专业学什么实际情况进行完善。

两组体育电子竞技运动与管理专业学什么均进行为期3个月的实习。

1.3观察指标

于出科前，统计两组体育电子竞技运动与管理专业学什么出科成绩，包括理论成绩和操作成绩组成，满分均为100分。同时统计两组体育电子竞技运动与管理专业学什么对本组的临床带教工作的评价情况。

1.4统计学处理

采用SPSS19.0软件进行统计分析，计量资料以均数±标准差（x-±s）记录，进行t检验；计数以百分比（%）记录，进行χ2检验。以P＜0.05提示差异有统计学意义。

2.结果

2.1出科成绩

传统组体育电子竞技运动与管理专业学什么出科理论成绩为（85.3±3.8）分，操作成绩为（81.3±4.2）分；实验组体育电子竞技运动与管理专业学什么出科理论成绩为（92.8±2.9）分，操作成绩为（94.7±2.4）分。实验组体育电子竞技运动与管理专业学什么出科理论成绩和操作成绩均高于传统组，差异对比均有显著性（P＜0.05）

2.2对带教工作评价

实验组体育电子竞技运动与管理专业学什么对临床带教工作评价认同情况明显优于传统组，差异对比均有显著性（P＜0.05）。见表1。

表1体育电子竞技运动与管理专业学什么对带教工作评价（n）

3.讨论

临床实习是培养临床工作思维、分析解决问题能力的主要方式，在临床实习中可将理论知识与实际工作相结合，并提升学生的临床操作技术水平，为以后的工作奠定基础[2-3]。传统带教是以带教老师讲解为主，体育电子竞技运动与管理专业学什么缺少自己思考、实践的机会，学习兴趣低，教学质量急需提升。为了提升临床体育电子竞技运动与管理专业学什么教学质量，我院将PDCA循环法应用于中医临床带教中。

PDCA循环是一种管理模式，是通过制定方案、实施、检查实施结果、发现并解决发生的问题，针对问题提出针对性解决方法，将解决方法融入下一次循环中[4-5]。本研究结果显示，进行PDCA带教的实验组出科成绩显著优于传统带教组体育电子竞技运动与管理专业学什么，说明PDCA带教方案既能够巩固理论知识，还可以提升实践操作能力；PDCA带教的体育电子竞技运动与管理专业学什么对带教方案评价优于传统组，提示体育电子竞技运动与管理专业学什么