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PAGE PAGE 15 教师组织仲博平台客户端园中班二十四节气活动的现状研究 ——以眉山市彭山区锦江仲博平台客户端园为例 内容摘要：二十四节气是中国优秀的传统文化，对仲博平台客户端进行二十四节气教育能够培养仲博平台客户端热爱劳动、对自然文化感兴趣、对事物的好奇心和求知欲。教师对二十四节气活动的组织，在一定程度上决定了仲博平台客户端的学习效果。本研究从教师角度出发，以观察和访谈相结合的方法，对教师组织二十四节气活动的现状进行研究。发现教师组织二十四节气存在活动内容的选择不全面、活动方式过于单一、目标设计维度不全面等方面的问题。分析出问题背后存在教师对二十四节气知识的了解程度不够、教学主动性不强、忽视反思等原因。提出教师要提升主动性、仲博平台客户端园要增加二十四节气教育的教研活动与培训的解决措施。教师要提升对二十四节气活动的组织能力，促进仲博平台客户端感知二十四节气优秀传统文化。 关键词：教师 组织 中班 二十四节气活动 前言 （一）问题的提出 1.选题缘由 （1）仲博平台客户端园进行二十四节气教育的重要性 二十四节气是中国古代订立的，用来指导农事的补充历法。二十四节气是优秀的中国传统文化，是中国古代劳动人民长期经验积累的成果和智慧的结晶，已被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。《纲要》中指出“引导仲博平台客户端实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发仲博平台客户端爱家乡、爱祖国的情 感”。而二十四节气中蕴含了丰富的节气艺术、节气习俗、节气科学等方面的内容。在仲博平台客户端园中开展二十四节气活动，能够让仲博平台客户端在实际感受优秀的传统文化同时，培养仲博平台客户端热爱劳动、对自然文化感兴趣、对事物的好奇心和求知欲等优点。因此，在仲博平台客户端园中开展二十四节气教育能够促进仲博平台客户端身心的健康发展。 （2）关注教师对于活动组织的积极意义 教师在教育教学活动的组织实施中起主导作用。仲博平台客户端教师在活动前选择适宜仲博平台客户端身心发展特点和社会需求的活动内容，拟定符合仲博平台客户端最近发展区的活动目标，创设能充分激发仲博平台客户端兴趣活动环境（包括了物质环境与精神环 境），准备能充分发挥仲博平台客户端主动性的活动材料，在活动中运用适宜的组织方式。教师对于教育教学的组织，在一定程度上决定了仲博平台客户端的学习效果。因此，在教育教学中，不仅应当关注作为主体的仲博平台客户端，也应当关注具有主导作用的教师以及教师对教育教学活动的组织。 （3）个人的兴趣与现实条件 从个人兴趣出发，笔者本人热爱中国传统文化，在大学期间就对传统文化融入仲博平台客户端园教育产生了浓厚的兴趣。二十四节气作为优秀传统文化的重要组成部分，更具有较高的研究意义。从现实条件来看，笔者实习的仲博平台客户端园为一所新建公办仲博平台客户端园。目前正处在园所文化、特色教育的设计与创立阶段，而二十四节气主题教育活动正是此园大力推进的教育活动，笔者可以获得真实且丰富的研究材料。由于笔者实习的班级为中班，为了更好的进行资料的收 集，保证研究的真实性。因此，笔者选择了中班，以教师作为切入点，观察教师对于二十四节气活动的组织。 2.研究意义 （1）理论意义 二十四节气是中国传统文化的重要组成部分，对仲博平台客户端开展适宜的二十四节气活动教育有助于培养仲博平台客户端对劳动的热爱、对自然文化的兴趣、对事物的好奇心和求知欲，对学前仲博平台客户端的身心发展具有重要的意义与作用，并且符合目前社会的发展需求。总结以往对仲博平台客户端园二十四节气教育活动的研究，发现较少调查教师对二十四节气活动的组织。本研究围绕中班二十四节气教育活动开展观察，从教师的角度入手，对教师组织仲博平台客户端园中班二十四节气活动的现状进行研究。希望补充完善理论，提供一定参考。 （2）实践意义 本研究立足于对所实习的仲博平台客户端园的调查，运用观察与访谈相结合的方法。了解现状，发现存在的问题，找到原因，提出解决对策，目的是促进仲博平台客户端教师对于二十四节气知识的学习，提高二十四节气活动的组织能力、丰富活动开展方式。在促进仲博平台客户端教师专业成长的同时，促进中班二十四节气教育的开展，最终促进仲博平台客户端的身心发展。 （二）文献综述 1.概念界定 （1）二十四节气 《辞海》中指出二十四节气根据太阳在黄道上的位置，将全年划分为二十四个段落，包括雨水、春分等十二个“中”气，立春、惊蛰等十二个“节”气，统称二十四节气。本研究中认为：二十四节气是中国古代产生的，古人依据太阳在黄道上的位置而确立的，用于指导农事活动的历法。 二十四节气活动 以二十四节气为教育内容，在仲博平台客户端园中开展各项活动，是二十四节气融入仲博平台客户端园教育的重要途径。二十四节气活动是指，以中国古代传统历法“二十四节气”为主要内容，在仲博平台客户端园一日生活中开展的活动。主要包括：游戏活动、生活活动、教学活动等方面。 教师的组织 汪洪倩在《仲博平台客户端园中班科学教育活动组织与指导研究》中将组织行为的概念界定为：在仲博平台客户端园科学教育中，教师起主导作用要了解仲博平台客户端的发展，教师根据仲博平台客户端的兴趣和个性特点有目的性的组织科学活动，让仲博平台客户端在活动中接受科学教育，学习科学知识，形成学习习惯，促进仲博平台客户端的发展。本研究